临汾职业艺术幼教学校舞蹈表演专业人才培养方案

一、专业名称(专业代码)
舞蹈表演(140900)
ニ、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
     3年
四、职业面向
（一）  、职业范围

（二）、继续学习专业，为高等艺术院校培养后备生
    高职：舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈学等
    本科：舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈学等
五、培养目标与培养规格
在国家教育方针指引下，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养拥护党的基本路线，能适应文化艺术事业繁荣和发展需要，具有良好的艺术职业道德和敬业精神，掌握舞蹈表演专业职业岗位所必备的基本知识和基本能力的德艺双馨、全面发展的舞蹈表演艺术专门人才。
六、课程设置及要求
     本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
    公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史以及其他自然科学和人文科学类基础课
专业技能课包括专业核心课，专业技能方向课。
（一）公共基础课

（二）专业技能课
     1、专业核心课

2、专业（技能）方向（中国舞表演方向）

 
七、教学进程总体安排   

八、实施保障
（一）、师资队伍
1.本专业专任专业教师与在籍学生之比为1:20；专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；高级职称不低于20%；兼职教师占专业教师总数的10%～30%，其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格所占比例不低于60%。
2.“双师型”教师占专业教师总数的30%及以上，3年以上专任专业教师应符合职业资格或专业技术职称要求，如一级、二级、三级、四级演员或演奏员等。
3.专业教师应树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求，积极参加教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。兼职教师须经过教学能力专项培训和考核，每学期承担不少于30学时的教学任务。
（二）教学设施
      本专业应配备校内实训实习室，主要设施设备应达到下所列要求。
1、舞蹈室3个
2、教学音响6个
3、练功把杆（沿排练场内三面围墙）
4、形体镜（立满整面墙）
5、专用垫子10个
6、多媒体教室2个
7、计算机室2个
8、图书室1个
9、钢琴1架
10、舞蹈道具若干
11、身高体重秤2个
（三）教学资源
根据学生文化基础薄弱的实际情况，公共基础课应在加强基础知识教学的前提下，提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，为学生的继续学习和终身发展打好基础，要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。
推行工（演）学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职工岗位技能的培训，根据舞蹈表演专业特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
（四）教学方法
教学管理要在总结传统经验的基础上，加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。根据舞蹈专业和学生特点，要加强专业教学的安全保护措施，建立教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量。要研究制定工(演)学结合、顶岗实习更加切实有效的管理办法，从实际出发，改进舞蹈表演专业教学的评价机制，促进教学质量的全面提高。
（五）学习评价
应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准， 制定适应舞蹈表演专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化：专业技能课注重校内校外评价相结合，由舞蹈专业院团艺术家与学校专业教师共同评价；公共基础课注重教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决问题的能力水平， 重视学生职业素养的形成。
（六）质量管理
学生所修课程均应考核。考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为考试或考查课程。文化课、专业知识课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业技能课实行统一考试，集体评分。英语、计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书。
九、毕业要求
（一）综合素质
1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
3.具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。
4.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。
5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。
6.树立正确的就业观，掌创业知识。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）
1.一般通用能力：
（1）具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。
（2）掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
（3）具有继续学习能力和独立解决问题的能力。
（4）具有初步的社会交往和活动能力。
2.行业通用能力：
（1）具有一定的舞蹈表现能力和初步的舞蹈创作能力。
（2）具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
（3）具有正确的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。
（4）掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力。
3.职业特定能力：
（1）熟练掌握各种舞蹈的身韵动律特点和表演技能，具备舞蹈表演能力。
（2）掌握教学和培训对象年龄和自身素质特点，能针对性地选择教学内容和教学方法，具备舞蹈培训和教学能力。
（3）了解党和国家的文艺方针和政策法规，具备运用舞蹈基本理论知识独立分析、创编符合时代特色的舞蹈作品的能力。